Çocuğunuzun küçük bir hareketi ya da sözü, zekası konusunda altın ipuçları veriyor. Örneğin konuşmaya erken başlayan, derslerinde arkadaşlarının önüne geçen hatta dünya sorunlarına çözüm arayan yavrunuz üstün zekalı olabilir
Çocukların üstün zekalı ve üstün yetenekli olduklarını anlayabilmek için bazı davranış ve hareketlerine dikkat etmek yeterli. Aylık kültürel aile dergisi Moral Dünyası ocak ayı kapak konusu olarak üstün zekalı ve üstün yetenekli çocuklara yer verdii.
Dergide Uzman Pedagog Adem Güneş'in ve Üstün Zekalı/Yetenekli Öğrenciler Eğitmeni Didem Rümeysa Sezginer'in kaleme aldığı yazılarda, çocukların yaptığı hareket ve söylediği sözlerin onların zeka ve yetenekleri konusunda önemli ipuçları verdiği belirtildi. Dergide verilen bilgilere göre üstün zekalı olan çocukların özellikleri şöyle:
BEBEKLER AZ UYURLAR
Beden yapıları (boy ve ağırlık bakımından) ve sağlık durumları bakımından yaşıtlarına oranla daha ileridir.
Enerji düzeyleri yüksektir.
Erken yürürler.
Erken konuşurlar.
Bebeklik döneminde daha az uyku gereksinimi duyarlar.
İlgilendikleri zaman dikkatlerini yoğunlaştırabilirler.
Kullandıkları dil, yaşıtlarına göre daha gelişmiştir. Sözcük zenginliği, ifade düzgünlüğü dikkat çeker.
Duyu organı bozuklukları, bedensel sakatlık gibi durumlara normal çocuklara göre daha az rastlanır. Hastalıklara karşı daha dayanıklıdırlar.
Duyu organları keskin olması nedeniyle bebekliklerinde battaniyelerini üstlerinden atma, giyim eşyalarındaki markalardan, altlarının ıslanmasından rahatsız olma, gürültüye yoğun tepki gibi özellikler gösterebilirler.
Duyu organlarının aşırı duyarlıkları tat alma duyularında da görülebilir. Mesela iki değişik fabrikanın ürettiği meyve suyu arasındaki farkı hissedebilirler.
Öğrenme hızları yüksektir. Çabuk ve kolay öğrenirler.
Dikkat süreleri daha uzundur. Daha kolay odaklanabilirler.
Düşünme becerileri gelişmiştir. Fikir üretmede daha aktiftirler.
Kelime hazineleri çok geniştir, bildikleri kelimeleri kolaylıkla kullanırlar.
Pek çok işlemi zihinsel olarak kolaylıkla başarabilirler.
Genelleme yapmada, ilişkileri görmede, mantıki çağrışımlarda ileridirler.
Soyut fikirlere karşı ilgileri fazladır.
Okul çalışmalarında, akademik konularda yaşıtlarından 1-2 yıl ileridirler.
Yaş düzeylerinin 1-2 yıl üstündeki kitapları okumaktan hoşlanırlar ve anlarlar.
Keşfetmekten hoşlanırlar. Kalıplardan, sıradanlıktan uzak kalmayı tercih ederler. Orijinal bilgiler ilgilerini çeker.
Diğer çocukların farkında olmadığı pek çok alanda bilgi sahibidirler.
Hafızalarını etkin kullanırlar. Fazla çalışmaya gerek duymadan, duyduklarını ve okuduklarını uzun zaman belleklerinde tutarlar ve hatırlarlar.
Meraklıdırlar. Çok soru sorarlar ve ilgi alanları geniştir. Zihinlerinde bilgiye karşı bitmeyen bir açlık vardır.
Devamlı öğrenmekten sıkılmaz ve yorulmazlar.
Okula başlamadan önce okuma-yazma öğrenirler.
Hazır cevaptırlar.
Arkadaşları arasında popülerdir
Arkadaşları arasında popülerdirler.
Arkadaşlarını kendilerinden yaşça 2-3 yaş ileri olanlardan seçerler.
Lider ruhludurlar, başkalarına tabi olmaktan hoşlanmazlar.
Okula karşı isteklidirler, ders dışı uğraşılara katılmaktan zevk alırlar.
Sosyal uğraşılardan, sportif faaliyetler, şiir, hikaye ve resim alanlarında çalışmaktan hoşlanırlar.
Orijinal bağlantılar kurarak, beklenmeyen espriler yapabilirler.
İlgi alanlarına çok iyi odaklanıp bu alanlarda da başarı gösterirler.
Yeni ve değişik durumlara kolay ve çabuk uyarlar. Değişime açık bir yapıları vardır.
Dünya sorunlarına bile ilgilidirler. Çözüm bulmaya yönelirler.
AİLE NASIL DAVRANMALI?
Çocukları üstün zekalı olan anne-babalar, çocuklarının bu özelliğinin gelişmesi için ev içerisinde çocuklarıyla iletişimde şu noktalara dikkat etmelidirler:
Ailenin, çocuğun diğer bireylerden farklı olduğunu bilmesi ve farklı ihtiyaçlar içinde olduğunu değerlendirebilmesi çok önemlidir. Ona yaklaşım ve iletişimle ilgili devamlı olarak rehber öğretmenleriyle iletişim halinde olunmalıdır.Bu tip çocukların, yüksek zihinsel potansiyellerinin yanında, aslında bir "çocuk" oldukları unutulmamalıdır. Olgun birey davranışları beklenmemelidir.
Meraklı tutumları, çok soru sormaları, devamlı öğrenme isteklerinin önüne engeller konulmamalı, hatta takdir edilmelidir. Bu konuda, sorularına sabırla ilgi gösterilmelidir.
Çocuk, değişik düşüncelerinden, orijinal fikirlerinden dolayı hemen eleştirmeye tabi tutulmamalıdır. Fikirlerine saygı duyulduğu hissettirilmelidir.
Aile hayatına orijinallikler katılmalı, normal yaşam zengin bir öğrenme çevresine dönüştürülmelidir. Ailece değişik faaliyetlerde bulunulması, birlikte yeni ufuklara yelken açılması verimliliği arttırır. Üstün zekalı çocuk "tek doğru cevaba", "tek tipte düşünmeye" kilitlenmemelidir. Farklı bakış açılarıyla değerlendirebilme becerisi geliştirilmelidir.
